学校现有专兼职教师486人，教授、副教授147人、双师素质教师356人、具有博士和硕士学位教师近300人；其中全国优秀教师3人，享受省级以上政府津贴的专家5人，交通部专业带头人2人，湖北省教学名师1人，全国交通运输职业教育教学名师1人，全国高校思想政治理论课教学能手1人，省级优秀教学团队2个，国内访问学者2人，省博士服务团青年教师1人。近5年来，学校通过各项举措优化和调整师资队伍结构，坚持教师培养管理创新发展，大力推进专兼结合的双师素质教师队伍建设。

1.重视内涵提升，不断优化师资队伍结构。

为实现高层次人才队伍建设的重点突破，学校全面推进“人才引进工程”，加速实施人才强校战略，大力开展专业带头人“教授化”、专业教师“双师化”、青年教师“高学历化”的师资队伍“三化”建设，专任教师中具有高级专业技术职务的教师占比显著提高，由2014年的35%上升为40%；“双师素质”教师占比逐年稳步上升，由2014年的71%上升为73%；具有研究生学历或硕士学位教师占比也由2014年的56%上升为63%。

2.坚持深化改革，创新教师培养模式，积极推动专兼职结合的双师型教师队伍建设。

深入研究职业教育特点，坚持以职称评定、名师聘用、骨干教师培养等多项工作为抓手，强化教师从传统教育向实践教育的观念意识的转变，促进教师队伍职业教育能力培养机制的建立和优化。一是创新教师补充机制。2008年率先设立“楚天技能名师”岗位，引进企业能工巧匠到学校任教，2015年在岗聘用楚天技能名师优化调整至10人。同时制定优惠政策吸引实践经验丰富的名师专家、高级技术人员担任兼职教师，现聘有相对稳定的兼职教师220人。二是建立校企合作交流机制。2008启动教师下企业实践锻炼工作，每年按计划输送优秀教师下企业一线顶岗学习，截至2015年，参加实践锻炼共计414人次，这不仅在一定程度上建立起稳定的校企合作交流机制，也为实践教育教学开辟了有效的发展途径。三是创新教师培训培养制度。实行分层教学，考培分离、动态管理的教师培训制度，截至2015年，共482人次参加校外各类高层次业务培训。通过启动“名师工程”大力推动教师团队建设、梯队建设，全面巩固教师培养的良好态势。四是改革教师职称评审制度。结合省职改办相关制度的变化，将具有实践经历和技术服务成效作为中级以上职称申报的必备条件,积极推进教师的双师化发展进程。

3.建立开放式交流培养体系，加快教师国际化能力提升。

近5年来，学校共组织近50名优秀教师代表及管理人员暑期赴澳大利亚、新加坡或台湾进行短期学习和实践，派送5名教师赴德国、意大利、加拿大等地学习培训并完成学术交流工作。并将研修成果在学校范围内通过汇报会、校园网等形式进行交流互通、资源共享。使广大师生对各地科学的职业教育体系，先进的办学理念、办学特色与管理经验有了更深刻的认识和了解，也为学校各项工作如何更好地借鉴国外先进教育教学技术，促进理实教学的有机融合，提升教师市场价值，深入推进校企合作与产学研结合，促进资源共享以建立高效的管理运行机制指明了方向。